Formation Italien cours individuel débutant – 40 heures – Niveau A1+

2750,00 €

Eligible au CPF inscrivez vous directement via mon compte formation avec Certification DCL ou Certification CLOE

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Objectifs de la formation et compétences visées

Objectifs :

  • Atteindre le niveau A1+ du CECRL.
  • S’initier à la langue italienne et acquérir des connaissances grammaticales et lexicales élémentaires afin de communiquer pour des besoins vitaux par des mots, des groupes de mots ou des expressions mémorisées.

Compétences visées :

  • Pouvoir comprendre quelques expressions familières et quotidiennes utilisées dans des situations de communication très récurrentes ainsi que des énoncés très simples visant à satisfaire certains besoins concrets de la vie sociale et peut en produire certains.
  • Pouvoir s’identifier et répondre à des questions concernant, par exemple, sa nationalité, son âge, son lieu d’habitation, son école et éventuellement, poser lui-même des questions de ce type à quelqu’un.
  • Pouvoir participer à une interaction ordinaire, au moins particulièrement, au moyen d’énoncés simples (centrés sur un ou deux mots) en ayant aussi recours à sa langue première ou à d’autres langues acquises si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif et bienveillant.

Modalités de suivi et d’exécution de la formation

  • Entretien téléphonique d’analyse des besoins et objectifs et questionnaire Google form à remplir en ligne.
  • Convocation envoyée en amont de la formation précisant les modalités de déroulement et de suivi de la formation.
  • Contrôle de la présence en formation via émargement électronique.
  • Un certificat de réalisation et une attestation de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation, seront remis au stagiaire à l’issue de la formation.
  • Enquête de satisfaction globale et d’évaluation de la formation administrée à l’issue de la formation.

Méthodes pédagogiques, techniques mobilisées et descriptif de la formation

Moyens pédagogiques :

  • Pour la compréhension de l’oral : exercices de compréhension orale à partir de supports audio et vidéo
  • Pour l’expression orale : exercices de prononciation, d’accentuation et d’intonation, lecture à voix haute, expression orale en continu sur des sujets en rapport avec les thématiques abordées, description d’images, mises en situation et jeux de rôle (approche communicative)
  • Pour la compréhension de l’écrit : exercices de compréhension écrite à partir de supports extraits de manuels didactisés
  • Pour l’expression écrite : devoirs d’expression écrite à rendre
  • Pour la correction grammaticale : découverte de points de grammaire et exercices structuraux
  • Pour l’étendue du vocabulaire : apport de vocabulaire ciblé sur les champs lexicaux prioritaires et exercices divers
  • Alternance d’apports théoriques et d’exercices de mise en application

Moyens techniques pour les cours en distanciel :

  • Les stagiaires doivent disposer d’un ordinateur avec une connexion Internet stable, d’une webcam et d’un microphone fonctionnels.
  • Les stagiaires doivent télécharger Zoom ou skype.
  • Les stagiaires ont accès à une plateforme pédagogique sur laquelle se trouvent les différents modules correspondant au programme de leur formation : pour chaque module, il y a le contenu avec tous les points abordés (vocabulaire, grammaire, conjugaison) et les compétences opérationnelles visées, tous les documents utilisés (supports pédagogiques extraits de manuels, fiches récapitulatives de grammaire et de conjugaison, fiches de vocabulaire, ressources audios et vidéos…), de nombreux exercices en ligne auto-corrigés (qcm, appariements, textes à trous, mots croisés…etc) ainsi que des ressources complémentaires à exploiter de façon autonome (liens vers des vidéos Youtube et des exercices à faire en  ligne).
  • Les différents supports utilisés pendant les cours sont projetés via le partage d’écran que permet Zoom.

Profil de l’intervenante :

Tous les professeurs sont italiens, diplômés des universités italiennes et spécialisés dans l’enseignement de la langue italienne aux étrangers. Ils enseignent aussi dans les Écoles et les Facultés en France.

Format :

Formation synchrone en individuel à 100% animée par votre formatrice sous forme de classe virtuelle (pas de e-learning) qui se déroule à distance en visioconférence via Zoom.

Dates : à convenir

Rythme : 1 ou 3 fois par semaine ou tous les jours

Séance de 1h30 à 3h

Séances hebdomadaires ou bi-hebdomadaires de 1h, 1h30 ou 2h  en fonction des disponibilités communes et du souhait du stagiaire. Créneau régulier de préférence.

Accessibilité Handicap

Chaque situation est étudiée au cas par cas afin de mettre en place les dispositions nécessaires. Nous laissons la possibilité à chaque stagiaire de nous faire part de leur(s) besoin(s) spécifique(s) avant l’inscription en formation en nous contactant par téléphone.

Public visé:

Demandeur d'emploi, Salarié, Tout public
Format :

Distanciel ou présentiel en individuel
Résumé du programme:

Niveau A1 Niveau A1+
Pré-requis :

Aucun
Modalités et délais d'accès à la formation :

Entretien téléphonique, Délai d'accès : de quelques jours à quelques mois selon les disponibilités respectives
Modalités d'évaluation :

Mises en situation, Attestation individuelle de formation, Bilan de fin de formation, Évaluation des acquis, Quiz, certification CLOE
Rythme :

Séquencé, Sur mesure
Niveau de Formation :

C – Formation visant un CQP non enregistrée au RNCP ou au RS
Spécialité :

Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales
Durée :

27.0 jour(s) 40.0 heures

Programme

Programme de la formation

Niveau A1

  • Saluer, se présenter et donner quelques informations basiques sur soi

    Objectifs = être capable de : – saluer et dire comment ça va – se présenter (dire son nom, son prénom, son âge, sa nationalité,son pays et sa ville de résidence, son adresse, son mail, son numéro de téléphone…) et présenter quelqu’un – poser des questions à quelqu’un Grammaire : – les pronoms personnels sujets – le masculin et le féminin des noms et des adjectifs – la forme affirmative et négative – quelques usages des prépositions A, IN et DI – les articles indéfinis et définis au singulier Conjugaison : – les présent des auxiliaires ESSERE et AVERE – le présent des verbes CHIAMARSI et STARE – le présent des verbes ABITARE, STUDIARE et VIVERE Vocabulaire : – la prononciation – l’alphabet – les premiers mots courants – les salutations – demander et dire comment ça va – les nombres – la traduction des grandes villes italiennes et françaises – les continents, pays et nationalités – le nom, le prénom, l’âge, l’adresse, le mail, le numéro de téléphone – les pronoms et adjectifs interrogatifs (1)

  • Parler de son travail et de sa famille – Se décrire et décrire les autres

    Objectifs = être capable de : – parler du métier que l’on fait, de l’endroit où l’on travaille et des langues que l’on parle – se décrire (physique + caractère) et décrire les autres – parler de sa famille – faire connaissance avec quelqu’un en lui demandant des informations basiques (en tutoyant et vouvoyant la personne selon les cas) Grammaire : – les articles définis au pluriel – le pluriel des noms et des adjectifs – les adjectifs possessifs (règle générale et règle spécifique avec les membres de la famille) – la forme de politesse (introduction) Conjugaison : – le présent du verbe FARE – le présent des verbes réguliers non pronominaux Vocabulaire : – le travail, les métiers – les études – la retraite – les membres de la famille – la description physique et le caractère – les pronoms et adjectifs interrogatifs (2)

  • Parler de son temps libre et exprimer ses goûts

    Objectifs = être capable de : – parler de ce que l’on fait pendant son temps libre, de ses loisirs – inviter quelqu’un – accepter et refuser une invitation – exprimer des goûts – poser des questions aux autres sur leur temps libre et sur leurs goûts Grammaire : – les prépositions articulées – la traduction de « chaque » (adjectif indéfini OGNI) et de « tous les », « toutes les » – quelques usages des prépositions A, IN, DI, DA, SU – PIACERE au présent – les pourcentages – les différentes traductions de « moi aussi » /« moi non plus » (en général et avec PIACERE) Conjugaison : – le présent des verbes irréguliers les plus courants – les particularités orthographiques et phonétiques au présent (verbes en -CARE/-GARE, -CIARE/-GIARE et verbes à alternance consonantique) Vocabulaire : – le temps libre, les loisirs (activités diverses, sports, instruments de musique) – les jours de la semaine – les adverbes de fréquence – les différentes traductions de “jouer” – les expressions standards pour inviter quelqu’un, accepter et refuser une invitation – les expressions standards pour exprimer des goûts

  • Parler de son quotidien et décrire sa maison

    Objectifs = être capable de : – parler de sa routine quotidienne et de son emploi du temps en donnant les horaires précis – demander et dire l’heure – décrire un appartement ou une maison – situer des meubles ou des objets dans l’espace et les situer les uns par rapport aux autres Grammaire : – la traduction de “il y a” pour la description – la différence entre les pronoms personnels sujets et les pronoms réfléchis Conjugaison : – le présent des verbes pronominaux Vocabulaire : – les activités de la vie quotidienne – les différents moments de la journée – l’heure – les horaires – les prépositions de lieu – les pièces de la maison – les meubles et objets de la maison

Niveau A1+

  • Raconter un événement au passé

    Objectifs = être capable de : – raconter un événement au passé (son week-end, sa journée…) – donner des éléments biographiques sur une personnalité au passé composé – découvrir l’histoire de quelques personnes italiennes célèbres Grammaire : – la traduction de “il y a” suivi d’une indication temporelle – les deux traductions de “pendant” – l’article devant les millésimes (et révision des prépositions articulées) – la place des adverbes avec le passé composé Conjugaison : – le passé composé des verbes non pronominaux et pronominaux (participes passé réguliers et quelques irréguliers) – la traduction de “avoir été” et “avoir eu” Vocabulaire : – les activités du week-end et du quotidien (révision et approfondissement) – la biographie – l’adjectif “dernier” – “hier”, “avant hier”..

  • Parler de sa ville et de son quartier avec les différents commerces et magasins

    Objectifs = être capable de : – décrire une ville, un quartier avec les différents services, commerces et monuments et savoir les situer les uns par rapport aux autres – découvrir des villes et des quartiers italiens Grammaire : – les quantitatifs – le pluriel des noms en-CO/-GO/-CA/-GA – les noms invariables – révision de la traduction de “il y a” pour la description Conjugaison : – révision du présent Vocabulaire : – la ville – quelques adjectifs pour décrire une ville – les différents services, commerces et monuments d’une ville

  • Faire les courses, parler d’alimentation et de recettes – Comprendre une carte et commander au restaurant

    Objectifs = être capable de : – faire les courses dans différents magasins alimentaires – savoir parler de ses habitudes et préférences alimentaires et s’informer sur celles des autres – connaître les habitudes alimentaires des italiens – connaître un menu italien typique, comprendre une carte au restaurant et savoir commander – connaître les marchés italiens historiques Grammaire : – les pronoms COD + “en” (et révision “y”) – l’accord du participe passé avec l’auxiliaire “avoir” quand le COD est placé avant le verbe – l’enclise des pronoms COD et réfléchis à l’infinitif – la place des pronoms COD avec les verbes modaux – la traduction de “on” – la traduction de “il faut” – révision des prépositions DA et IN – l’adjectif indéfini “aucun” – révision de la traduction de “des” (révision des prépositions articulées) – ESSERCENE Conjugaison : – révision du présent et du passé-composé Vocabulaire : – les différents repas de la journée – les aliments (les fruits, légumes et différents produits) – les contenants alimentaires – les magasins alimentaires – la table et les couverts – le menu italien typique – différents plats au restaurant – recettes et ingrédients – le marché

  • Parler d’habillement et faire des achats dans un magasin de vêtements ou de chaussures

    Objectifs = être capable de : – parler d’habillement et de mode – donner des conseils en matière de vêtements et d’accessoires – faire des achats dans un magasin : demander des informations, essayer, demander le prix… – connaître les grandes marques italiennes Grammaire : – les démonstratifs de proximité et d’éloignement dans l’espace (QUESTO/QUELLO) – l’enclise des pronoms COD et réfléchis à l’impératif – révision et approfondissement de la traduction de “il faut” – la traduction de “on se” + révision de la traduction de “on” – les adjectifs de couleur invariables – AVERCELA – point général sur les prépositions Conjugaison : – l’impératif Vocabulaire : – le shopping – les soldes, les réductions – les couleurs – les vêtements et accessoires – les différentes matières de vêtements – les différents moyens de paiement

Sessions à venir

N’hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus sur les prochaines sessions.

Statistiques & Indicateurs

Taux de satisfaction: 100%

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